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高校校园文化的内涵

文章作者:  来源:   发布时间:2020-10-05  浏览次数:

“文化”(Culture)是社会学与其他人文科学研究的基本问题之一。研究者将人类创造的一切物质产品和精神产品的总和定义为广义的“文化”, 而语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品则被定义为狭义的“文化”。

高等学校的校园文化是一种亚文化,是一种与高等学校和高等教育相关的文化。有研究显示是我国教育实践工作者首先提出来了校园文化的概念,而对校园文化的系统研究,在我国是 1985 年以后的事。将近 30 年来,我国学者对于校园文化概念的理解仍然未能统一,有概念内涵和外延上的分歧,也有对文化所持的价值观和立场上的分歧,更有给予不同学科视角和实践出发点上的分歧,各依其理、自圆其说,都有其一定的科学价值。截止目前,对校园文化的界定主要有 3 种不同的概念:第一种狭义论者认为:校园文化主要是指为提高学生的文艺修养而开展的学校教育所短缺的艺术教育,以及包括学生中的各种社团活动等在内的各种文化活动。上述观点中的校园文化主旨是指相对课堂教学而言的课外活动,即以第二课堂文体活动内容为主所创造的精神文化;第二种广义论者认为:“校园文化以特定主体(教师、学生及职工)为载体,是人们创造的的物质财富和精神财富的总和”。在这里,校园文化则是指校容校貌、校风校纪、教学管理、全校师生员工所共同遵循的价值观念以及由此形成的学校精神氛围,涵盖了物质、精神、制度和行为文化层面;第三种则是介于两者之间的中间观点,认为校园文化是包括长时间以来在学校形成并被全体师生员工所接受认同的校园精神和培养这种精神所需要的文化环境以及大学生的课外文化活动的总和,是除包括专业知识的教学和实践在内的校园主导文化之外的亚文化。

参考文献:刘薇.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[D].大连:辽宁大学

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